Struktur der Lernaktivitäten nach der Elkonin-Methode: Grundlagen und Anfangsphasen

Die Lernmethode für Elkonin-Dawydow ist eines der effektivsten und bekanntesten pädagogischen Systeme in der modernen Schule. Seine Grundprinzipien und Komponenten wurden von bekannten Psychologen und Pädagogen V. V. Davydov und L. S. entwickelt. Vygotsky zielt darauf ab, ein günstiges und fruchtbares Bildungsumfeld für die Entwicklung von Schülern zu schaffen.

Eine der Hauptkomponenten der Struktur der Elkonin-Lernaktivitäten ist die Bildung der Lernsituation. Es zielt darauf ab, die Schüler zu beleben und ihr Interesse an neuen Informationen zu wecken. Die Bildung einer Lernsituation beinhaltet die Schaffung eines Problems, das der Schüler lösen muss, und stellt ihm die Aufgabe vor, den optimalen Ausweg aus einer gegebenen Situation zu finden.

Die zweite Komponente ist die aktive Position des Schülers im Bildungsprozess. Bei der Verwendung der Elkonin-Technik fungiert der Schüler als aktiver Teilnehmer und nicht als passiver Kolumnist. Er untersucht, analysiert, formuliert Hypothesen selbstständig und prüft sie in der Praxis. Diese Aktivität hilft dem Schüler, kritisches Denken, Selbständigkeit und Kreativität zu entwickeln.

Das Hauptprinzip der Technik besteht darin, die Rolle des sozialen Kontexts und der Kommunikation im Lernprozess zu erhöhen. Die Interaktion mit dem Lehrer und seinen Mitstreitern durch Diskussionen, Meinungs- und Ideenaustausch ermöglicht es den Schülern, das studierte Material tiefer zu verstehen und ein eigenes Verständnis zu entwickeln.

Was ist die Struktur der Elkonin-Lernaktivitäten

Die Struktur der Elkonin-Lernaktivitäten besteht aus mehreren Komponenten:

1. Aufgabe der Lernaktivitäten: der Lehrer stellt den Schülern eine bestimmte Aufgabe vor, die normalerweise mit dem zu lernenden Material zusammenhängt. Die Aufgabe kann sowohl einzeln als auch in Gruppen sein.
2. Vorbereitung auf die Aufgabe: die Schüler werden gemeinsam oder individuell auf die Aufgabe vorbereitet. Dazu gehören eine Voruntersuchung des Materials, Gespräche mit Kameraden und andere Aktivitäten.
3. Aufgabe ausführen: die Schüler führen die Aufgabe aktiv mit verschiedenen Strategien und Methoden aus. Sie können einzeln oder in Gruppen arbeiten, die Ergebnisse besprechen und nach Lösungsmöglichkeiten suchen.
4. Eine abgeschlossene Aufgabe analysieren: nach Abschluss der Aufgabe analysieren die Schüler ihre Aktivitäten und Ergebnisse. Sie versuchen zu verstehen, wie sie ihre Fähigkeiten verbessern und Fortschritte im Studium machen können.
5. Bewertung und Reflexion: die Schüler erhalten Feedback vom Lehrer und schätzen ihre Arbeit selbst ein. Sie stellen Fragen zu ihren Erfolgen und Misserfolgen sowie nach Möglichkeiten zur Verbesserung.

Die Struktur der Lernaktivitäten in Elkonin basiert auf der Idee aktiver kognitiver Aktivitäten, der Interaktion mit der Welt um sie herum und der Interaktion mit anderen Schülern. Es zielt darauf ab, kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten, Kommunikationsfähigkeiten und Selbstregulation zu entwickeln.

Die Hauptkomponenten der Struktur

• Ziel der Lernaktivitäten ist es, die Zielaufgabe zu bestimmen, die der Schüler während des Lernprozesses lösen muss. Das Ziel ist ein grundlegender Leitfaden während der Lernaktivitäten und hilft dabei, die Richtung des Lernens anzugeben.
• Der Inhalt der Lernaktivitäten ist der Umfang und die Struktur des Wissens und der Fertigkeiten, die von den Schülern gemeistert werden müssen. Enthält grundlegende Fachkenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen, die erforderlich sind, um das Ziel zu erreichen.
• Lernmethoden sind Methoden und Techniken, die verwendet werden, um Informationen zu vermitteln und die kognitiven Aktivitäten der Schüler zu aktivieren. Die Methoden müssen so gewählt werden, dass sie dem Entwicklungsstand der Schüler entsprechen und eine optimale Erkenntnis sicherstellen.
• Organisatorische und pädagogische Bedingungen sind Faktoren, die den Erfolg der Lernaktivitäten beeinflussen. Es umfasst die Organisation des Lernprozesses, die Auswahl der notwendigen Unterrichtsmaterialien, die Schaffung einer günstigen Lernumgebung, die Berücksichtigung der individuellen Merkmale und Bedürfnisse der Schüler.

Alle diese Komponenten sind miteinander verbunden und voneinander abhängig. Der Zweck der Lernaktivitäten bestimmt den Inhalt, die Methoden und die organisatorischen und pädagogischen Bedingungen. Der Inhalt der Lernaktivitäten beruht auf dem Ziel und beeinflusst die Auswahl der Unterrichtsmethoden. Die organisatorischen und pädagogischen Bedingungen schaffen die Grundlage für die Verwirklichung des Ziels, der Inhalte und der Unterrichtsmethoden.

Grundsätze für die Organisation von Lernaktivitäten

Die Lernaktivitäten nach der Elkonin-Methode basieren auf der Umsetzung mehrerer Grundprinzipien, die zum erfolgreichen Lernen und zur Entwicklung der Schüler beitragen:

1. Das Prinzip der Aktivität und Unabhängigkeit. Beim Elkonin-Unterricht ist der Schüler kein passiver Zuhörer, sondern ein aktiver Unterrichtsteilnehmer. Er entdeckt selbständig neues Material, formuliert selbstständig Hypothesen und untersucht es. Es ist wichtig, dass die Schüler am Aufbau ihrer Ausbildung beteiligt sind.
2. Das Prinzip der konsequenten Bewegung von einfach zu komplex. Die nach der Elkonin-Methode gegebenen Lernaufgaben sind so gestaltet, dass sie am Anfang sehr einfach sind, aber die Schüler bewegen sich mit jedem Schritt zu komplexeren und abstrakteren Konzepten. Dies ermöglicht es den Schülern, das Material allmählich zu beherrschen und ein System des Wissens aufzubauen.
3. Das Prinzip der Verbindung mit Leben und Praxis. Der Lernprozess muss mit realen Situationen und Aufgaben verbunden sein, die im täglichen Leben der Schüler vorkommen. Das im Rahmen der Elkonin-Methode erlernte Material sollte praktisch sinnvoll sein und für die Interessen und Bedürfnisse der Schüler relevant sein.
4. Das Prinzip der kollektiven Interaktion und Zusammenarbeit. Die Lernaktivitäten nach der Elkonin-Methode konzentrieren sich auf die Interaktion und gegenseitige Hilfe der Schüler. Die Aufgaben werden durch kollektive Anstrengungen gelöst, jeder Schüler trägt zur Bildung des Allgemeinwissens bei. Es entwickelt Kommunikationsfähigkeiten, Interaktion und Eigenständigkeit.
5. Das Prinzip der Zugänglichkeit und Differenzierung des Lernens. Der Lehrer sollte die individuellen Eigenschaften jedes Schülers berücksichtigen und ihm in jeder Lernphase eine geeignete Aufgabe anbieten. Die Elkonin-Methode beinhaltet einen differenzierten Ansatz für jeden Schüler und die Schaffung von Bedingungen, die zu seiner Entwicklung und erfolgreichen Lernaktivitäten beitragen.

All diese Prinzipien sind die Grundlage für effektives Lernen nach der Elkonin-Methode und ermöglichen es den Schülern, aktiv mit dem Material zu interagieren, ihre geistigen Fähigkeiten zu entwickeln und Lernerfolg zu erzielen.